12道题涉及的考点均为初中学生英语学习中需要掌握的主干知识和必备技能，具体内容包括代词、介词、连词、特殊疑问词组、形容词、动词（情态动词、动词的时态及语态）和宾语从句等。

千龙网北京7月17日讯7月15日，丰台区召开职子之手共创未来市域产教联合体成立仪式，宣布成立北京数字文化产教联合体和北京智能装备产教联合体，以丰台产业园区为基础，政府、企业、学校、科研机构等多方参与，推动各类主体深度参与职业学校发展建设，提升技术技能人才培养质量。另外，北京智能装备产教联合体立足北京工业互联网产业转型升级和人才供给质量提升

（4）填报志愿学校（专业）要保持梯度，即从高分向低分拉开分数档次。考生录取总分须达到490分方可填报相关志愿。根据自己身体情况，挑选适合自己报考的志愿学校（专业）。②贯通项目以外其他学校提前招生参加除贯通项目以外其他学校提前招生的考生不需网上填报提前招生志愿。填报的志愿必须是自己想去的学校、专业，不能随意填写，避免录取后本人不去报到而影响学校招生计划的完成。

考生首先应根据自己的实际情况，慎重选择参加哪种招生方式。考生在规定时间携带成绩单和体检表到提前招生学校领取2023年北京市高级中等学校提前招生录取登记表，并按要求进行专业测试。3.多角度系统思维能力的试题 第37题（3）和科学探究第38题（6），均以实验为情境素材，设问分别指向方案论证及现象推论。

由于实验中涉及多个变量，答题需要分析的信息量大，尤其第38题的趣味实验，对学生而言陌生且复杂，做答时需要对实验目的、方案、现象及结论进行多角度、全要素的系统分析，同时要在推理过程中准确提取和应用题给信息，充分体现了对学生系统化思维的考查。三、关注发展性 发展科学思维 解决综合问题发展性主要表现在试题情境是复杂、综合的生产生活真实问题，且考查学生综合运用化学核心知识和技能解决问题的能力。2.物质构成的奥秘主题的试题第2题，以地壳中元素含量图为载体，考查学生图像辨识的能力，突出考查学生的理解应用能力，减少机械记忆。2.基于教材原型实验原理的试题第25题、35-37题，都是立足教材原型实验的改编和拓展，考查对化学实验中目的、原理、装置、证据与结论之间逻辑关系的理解。

同时，试题通过设问方式的创新变化，突显对基本理解和初步应用能力的考查。第30题（2）和第31题（3），以重要的化工生产流程为素材，考查学生在陌生情境中调用化学变化认知模型，对化工生产中重要化学反应进行分析和符号表征的能力

取材教材课堂原型活动的试题分值占比约为30%，强调对基础知识和基本技能的考查，如第33题以教材中的学生实验为素材，考查一定溶质质量分数溶液的配制和粗盐中难溶性杂质的去除。如38（2）（3）考查学生分析实验方案推理得出探究目的和实验结论的能力。活用教材原理的试题分值占比约为30%，强调方法原理的迁移应用，如第38题关于趣味变色实验影响混合后溶液变色时间因素的探究，需要学生运用课堂学习中形成的化学实验探究的思路、控制变量和对比实验的实验设计方法解决陌生情境中的探究任务。二、回归教材与课堂，助推双减深化试题助推双减持续深入推进，凸显校园学习的重要性，引导学生回归课堂和教材。

38（5）凸显了运用控制变量和对比的方法设计实验的能力。取材教材课堂原型活动的试题、化用教材素材的试题和活用教材原理的试题分值比例与2022年保持一致。试题设问突出对学生课内所学和课堂表现的考查，突出运用学科知识和思想方法解决生产生活中的实际问题的考查，突出对科学态度与责任的考查，给学生提供更多展示的机会。如选择题中我国科学家在化学、化工领域的重大贡献小主题，以徐寿创造元素的汉语名称、侯德榜发明联合制碱法、张青莲创新相对原子质量测定方法为素材，考查对元素名称与符号的辨识、物质的俗称、元素周期表中信息的获取，让学生感受到我国科学家心怀祖国的爱国精神、潜心研究的奉献精神和勇攀高峰的创新精神，树立为建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴而学习化学的志向。

将首都北京的历史、人文优势等有机地融入到试题中，力求走大道、求大气。38（4）考查学生根据实验证据推论预测实验现象的能力。

兼顾新旧两版课标和两版教材的核心内容，依据学情和教情，围绕学习主题，创设真实情境，坚持核心素养立意，反映学生核心素养的发展情况，发挥学业水平考试对化学教学的正向引导作用，助力减负提质，助力学生成长。2023年北京市初中学业水平考试化学试卷通过反映我国传统文化、科技进步和新时代国家发展要求的情境素材，引导学生形成对党和国家的政治认同、情感认同和价值认同，形成节约资源、保护环境的习惯，树立生态文明的理念，增强为实现中华民族伟大复兴和推动社会进步而勤奋学习的责任感。

试题设问角度多元，包括辨识记忆、概括关联、分析解释、推论预测、简单设计和综合问题解决等多种任务类型，突出对基础知识、问题解决能力的考查，让不同发展水平的学生都能获得与其能力相适应的成功体验。素材呈现形式丰富多样，包括数据表、曲线图、饼状图、实验装置图、设备流程图、物质转化图、资料卡片等。千龙网北京6月26日讯 2023年北京市初中化学学业水平考试化学试题依据《义务教育化学课程标准（2011版）》内容命制，体现《义务教育化学课程标准（2022版）》主要精神，坚持以学定考、回归教材，助力推动双减向纵深发展。化用教材素材的试题分值占比约为40%，强调基础知识和思想方法的简单应用，如第25题将教材中的探究可燃物燃烧条件的原型实验进行变式设计，创新设问角度，实现对运用变量控制思想进行实验方案分析与评价的考查。拓宽试题设计思路，创新综合性试题设计，优化试题设问方式，力求体现基础性、实践性、探究性和开放性。三、坚持宽广融通，体现北京特色试题素材选取范围宽广，来源包括教材栏目、学科实践活动、新闻报道、科学文献、政府文件等。

试题凸显科学探究与实践素养的考查，要求学生根据实验目的，运用混合物分离、常见物质制备、物质检验和性质探究等实验探究的思路和方法，选择试剂和仪器、设计简单实验方案，对实验现象分析推理、获得实验结论。一、强化价值引领，发挥育人功能试题以中国传统节日习俗、我国科学家对化学化工发展的贡献、我国科技前沿新成果等为载体，体现对中华优秀传统文化的传承，体现科学家爱国奉献、为国争光的精神，体现科技创新在我国现代化建设中的重要作用，增强民族自信、文化自信、科技自信。

四、关注实验与实践，凸显素养立意试卷考点覆盖2011版课标的五个一级主题，积极探索与核心素养立意原则相匹配的试题设计。如第31题依据科学文献的素材设计问题情境，围绕化石燃料的种类、物质的分类、化学方程式的书写等设计了多种类型的问题任务。

例如，第26题，以北京中山公园社稷坛中铺设的五色土为素材，围绕白土、青土的成分考查了常见物质的化学式、依据化学式判断元素化合价等基础知识，让学生感受到北京人文历史中蕴含的化学知识。试题命制坚持北京特色，强化价值引领，凸显素养立意。

试题从宏观、微观、符号相结合的视角，在定性和定量水平上考查对物质及其变化的认识，考查运用比较、分析、归纳等方法解决化学问题，体现化学观念与科学思维在解决实际问题中的作用。又如，生产实际分析实际应用定量计算两个栏目，将利用氨-氢绿色能源技术实现氢能的存储、释放与应用纳米铝冰固体火箭推进剂等科技创新成果转化为试题素材，考查物质构成的奥秘物质的化学变化主题的相关内容，让学生体会到化学物质、反应原理在推进科技发展中的作用，感受到化学是能源科学、环境科学和航空航天工程等现代科学技术的重要基础。如第29题以生活中常见用品保鲜膜为素材，围绕聚乙烯保鲜膜生产原料的构成、海藻酸钠保鲜膜制备原料的元素组成设计基础性问题，围绕保鲜膜的保鲜效果实验数据设计信息的直接提取、数据解读、证据推理等不同能力水平的问题。试题素材来源宽广，涉及化学史、科技前沿、传统文化、社会生活、课内外实验和实践活动等。

试题内容聚焦初中化学核心知识，关注化学观念与科学思维，凸显实验探究与科学实践，充分体现学科特点2023年北京市初中学业水平考试化学试卷通过反映我国传统文化、科技进步和新时代国家发展要求的情境素材，引导学生形成对党和国家的政治认同、情感认同和价值认同，形成节约资源、保护环境的习惯，树立生态文明的理念，增强为实现中华民族伟大复兴和推动社会进步而勤奋学习的责任感。

拓宽试题设计思路，创新综合性试题设计，优化试题设问方式，力求体现基础性、实践性、探究性和开放性。试题设问突出对学生课内所学和课堂表现的考查，突出运用学科知识和思想方法解决生产生活中的实际问题的考查，突出对科学态度与责任的考查，给学生提供更多展示的机会。

如38（2）（3）考查学生分析实验方案推理得出探究目的和实验结论的能力。试题素材来源宽广，涉及化学史、科技前沿、传统文化、社会生活、课内外实验和实践活动等。

千龙网北京6月26日讯 2023年北京市初中化学学业水平考试化学试题依据《义务教育化学课程标准（2011版）》内容命制，体现《义务教育化学课程标准（2022版）》主要精神，坚持以学定考、回归教材，助力推动双减向纵深发展。试题命制坚持北京特色，强化价值引领，凸显素养立意。如选择题中我国科学家在化学、化工领域的重大贡献小主题，以徐寿创造元素的汉语名称、侯德榜发明联合制碱法、张青莲创新相对原子质量测定方法为素材，考查对元素名称与符号的辨识、物质的俗称、元素周期表中信息的获取，让学生感受到我国科学家心怀祖国的爱国精神、潜心研究的奉献精神和勇攀高峰的创新精神，树立为建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴而学习化学的志向。一、强化价值引领，发挥育人功能试题以中国传统节日习俗、我国科学家对化学化工发展的贡献、我国科技前沿新成果等为载体，体现对中华优秀传统文化的传承，体现科学家爱国奉献、为国争光的精神，体现科技创新在我国现代化建设中的重要作用，增强民族自信、文化自信、科技自信。

例如，第26题，以北京中山公园社稷坛中铺设的五色土为素材，围绕白土、青土的成分考查了常见物质的化学式、依据化学式判断元素化合价等基础知识，让学生感受到北京人文历史中蕴含的化学知识。试题凸显科学探究与实践素养的考查，要求学生根据实验目的，运用混合物分离、常见物质制备、物质检验和性质探究等实验探究的思路和方法，选择试剂和仪器、设计简单实验方案，对实验现象分析推理、获得实验结论。

又如，生产实际分析实际应用定量计算两个栏目，将利用氨-氢绿色能源技术实现氢能的存储、释放与应用纳米铝冰固体火箭推进剂等科技创新成果转化为试题素材，考查物质构成的奥秘物质的化学变化主题的相关内容，让学生体会到化学物质、反应原理在推进科技发展中的作用，感受到化学是能源科学、环境科学和航空航天工程等现代科学技术的重要基础。取材教材课堂原型活动的试题分值占比约为30%，强调对基础知识和基本技能的考查，如第33题以教材中的学生实验为素材，考查一定溶质质量分数溶液的配制和粗盐中难溶性杂质的去除。

将首都北京的历史、人文优势等有机地融入到试题中，力求走大道、求大气。取材教材课堂原型活动的试题、化用教材素材的试题和活用教材原理的试题分值比例与2022年保持一致。